CTC também é notícia no jornal Clarín da Argentina

O Programa CTC (Ciência e Tecnologia com Criatividade), oferecido desde março para os alunos do 4º ano de 62 escolas de Buenos Aires e Tucumán, também foi notícia no jornal argentino Clarín do último domingo, dia 7.

A matéria ressaltou o fato de o Programa instigar nos alunos a capacidade natural de perguntar e de experimentar, colaborando para a construção do seu próprio conhecimento. Em entrevista cedida ao jornal, o presidente da Sangari Brasil e criador do CTC, Ben Sangari, afirmou que um dos aspectos mais importantes do programa é o fato de ele estimular a autoconfiança nos alunos:

"Os professores incentivam os alunos a aprender, fazer perguntas, investigar, analisar e resolver problemas, em vez de ensinar no modo tradicional. As crianças também aprendem a trabalhar em equipe, respeitar outras opiniões, planejar e gerir o seu tempo. É nisso que consiste o nosso "programa", afirma.

Jornal La Nación publica matéria sobre o CTC

No último dia 05/06 o jornal argentino La Nación publicou matéria sobre o Programa Ciência e Tecnologia com Criatividade (CTC), que está sendo utilizado por milhares de estudantes das províncias de Tucumán e Buenos Aires. Após o Brasil, a Argentina é o primeiro país a introduzir o CTC como programa de ensino de ciências em suas escolas, o que exigiu a adequação dos conteúdos e atividades para a realidade da Argentina.

A matéria ressalta que o Programa desenvolvido pela Sangari Brasil proporciona aos alunos o prazer do descobrimento por meio de materiais para experimentação em sala de aula, livros didáticos, além de ações de formação de professores.

Entrevistado pelo jornal, Ben Sangari assinalou que o CTC começou a ser desenvolvido em 1997 e foram necessários dez anos até que o Programa estivesse pronto para ser submetido aos sistemas de ensino.

"Em 2007 começamos com a implementação em larga escala, após testes em escolas públicas e privadas e em diferentes realidades sócio-econômicas, geográficas e de infra-estrutura. Neste momento, o CTC é utilizado por mais de 400.000 alunos de escolas públicas e privadas em 18 estados do Brasil e deverá chegar a 1 milhão de estudantes em março próximo", afirma Sangari.

Veja a íntegra da matéria publicada pelo jornal La Nación clicando aqui.

Como são as escolas?

No que diz respeito às 172 escolas onde a pesquisa foi desenvolvida, contatou-se que:

1) 24,7% possuem entre 300 a 599 alunos; 24,1% possuem entre 600 e 899 alunos e 19,4% entre 900 a 1199 alunos 

Aglomerando mais ainda tais dados, percebe-se que o Programa está, em sua maioria, em escolas de médio e grande portes, que têm entre 300 e 1199 alunos.

2) O Programa está em 81% das escolas com 0 a 599 alunos

3) Mais de 90% dos diretores responderam que as escolas possuem TV, vídeo e DVD e que estes aparelhos encontram-se em bom estado (80% para a TV; 69,3% para o vídeo/DVD) 

Esta porcentagem diminui no que diz respeito aos equipamentos de informática (computadores e acesso à internet). Apenas 36,6% responderam possuir computadores, sendo estes avaliados em estado regular por 39,7%. Já o acesso à internet ocorre em 64% das escolas, sendo avaliado como bom por 63% dos diretores

4) Sala de vídeo (43%), sala de leitura (47,1%), sala de informática (39,5%) e laboratório de ciências (10,5%) estão presente em menos de 50% das escolas participantes do programa.

Quem são os alunos?

A pesquisa da RITLA evidenciou, também, o perfil dos alunos dessas 172 escolas. Segundo o levantamento:

1) 51,4% eram do sexo feminino e 48,6% do sexo masculino

2) Os alunos participantes tinham idade entre 7 a 15 anos, com uma predominância dos 7 aos 10 anos, totalizando 77,4%

3) Indagados sobre suas opiniões a respeito da escola, 50,6% dos alunos consideraram a escola ótima e 41,1% boa. A matéria que mais gostam é Matemática, com 33,6%, seguida de Ciências, com 29,4% das indicações 

Veja no vídeo abaixo alunos do Ciência em Foco apresentando seus conhecimento em uma feira de ciências no Distrito Federal.

 

httpv://www.youtube.com/watch?v=Qnojw-Teb2Y

Os perfis dos professores e diretores

A pesquisa da RITLA permitiu compreender melhor os perfis de professores e diretores dessas escolas, que apresentaram um bom nível de formação. Segundo os dados levantados:

1) Mais de 80% dos professores e diretores são do sexo feminino, sendo a maior incidência do sexo masculino observada nos diretores (15,8%). Destaca-se que, entre os professores, 94,2% são do sexo feminino.

2) Mais de 51,8% dos diretores estão na faixa entre 35 e 44 anos, enquanto 45,2% dos professores estão na faixa entre 30 e 39 anos.

3) A grande maioria dos diretores e professores tem o ensino superior completo: 96,5% dos primeiros e 88% dos segundos. Vale destacar que, entre os diretores, 63% possuem algum tipo de pós-graduação. Já entre os professores essa porcentagem situa-se em 48,7%.

4) Ao serem indagados sobre o tempo de trabalho na escola, 54,3% dos professores responderam estar nela há menos de 5 anos (sendo 30% há menos de um ano e 24,3% entre 3 a 5 anos). 

No vídeo abaixo, veja depoimento do Secretário de Educação do Distrito Federal, José Luiz Valente, sobre a implementação do CTC nas escolas públicas em Brasília, que lá recebeu o nome de Ciência em Foco.

httpv://www.youtube.com/watch?v=tweIrotZJxo

A pesquisa da RITLA

A pesquisa da RITLA sobre a eficácia do Programa Ciência em Foco optou por realizar uma avaliação do tipo diagnóstica, uma opção metodológica considerada capaz de revelar e mapear as consequências dos resultados alcançados tanto de forma direta - isto é, pretendidos - quanto indireta - ou seja, não-antecipados. 

Com isso foi possível identificar, caracterizar e analisar, através do confronto dos dados e informações recolhidos nas etapas quantitativa e qualitativa, a eficiência e pertinência das diferentes estratégias, através das quais se busca atingir os objetivos do Programa Ciência em Foco. 

Os eixos do CTC

 

O CTC estrutura-se em três eixos básicos:

1) Confecção e distribuição de materiais de apoio ao aluno e ao professor;

2) Distribuição de materiais para experimentos;

3) Formação inicial e continuada da equipe de execução do Programa (professores e mediadores).

Os conteúdos temáticos que compõem estes três eixos atendem às diferentes áreas das Ciências Naturais (Biologia, Ciências da Terra, Astronomia, Física, Química e Tecnologia).

A metodologia para trabalhar esses conteúdos implica na valorização dos conhecimentos prévios dos alunos e no incentivo à sua capacidade criativa em solucionar desafios científicos.

O que é CTC?

A principal característica do CTC, desenvolvido pela Sangari Brasil, é sua proposta inovadora de trabalhar os conteúdos das ciências naturais por meio de soluções estimulantes para estudantes e professores. A proposta permite a construção de um espaço educativo que privilegia a atuação dos alunos no processo de aprendizado do qual participam, com o suporte de um professor que assume um papel de mediação.

A proposta pedagógica do CTC fundamenta-se na Metodologia Investigativa, aliada a diferentes recursos didáticos como livros, jogos, vídeos e materiais para investigação científica que são usados pelos alunos em sala de aula. O CTC valoriza intensivamente a atuação dos professores, o que se dá por meio de programas de formação e de suporte permanentes.

No vídeo abaixo você conhece uma entrevista com a Professora Maria Helena, de escola pública de Planaltina, que conta como tem sido sua relação com o CTC. Note como o ensino de Ciências se torna um ensino multidisciplinar, pois ajuda a difundir conceitos de Português e Matemática, entre vários outros.

httpv://www.youtube.com/watch?v=Ak371XqRx6o&feature=channel_page

O que é Ciência em Foco?

O Programa Ciência em Foco iniciou-se no Distrito Federal em fins de novembro de 2007. Sua implementação pela Secretaria de Estado de Educação vem ocorrendo desde maio de 2008 nas escolas públicas do DF, no primeiro segmento (1ª à 4ª série ou 1º ao 5º ano) e, desde agosto do mesmo ano, no segundo segmento do ensino fundamental (5ª à 8ª série ou 5º ao 9º ano), com o princípio básico de aperfeiçoar o ensino das Ciências Naturais nessas duas etapas.

A dinâmica e a proposta implementadas fundamentaram-se no Programa CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade, desenvolvido pela Sangari Brasil. Veja no vídeo abaixo um pouco mais sobre o Ciência em Foco de Brasília.

httpv://www.youtube.com/watch?v=oSO93RXJDyg

Pesquisa mostra nova tendência

Uma pesquisa promovida pela Rede de Informação Tecnológica Latino Americana (RITLA), organismo internacional de cooperação técnica que reúne os países latino-americanos integrantes do Sistema Econômico Latino-Americano (SELA), mostra claramente que a solução para o déficit de aprendizado no ensino fundamental pode estar na adoção de novas tecnologias de ensino que garantam o envolvimento dos alunos e a melhor capacitação de professores. O relatório da pesquisa foi divulgado no último dia 03/02, em evento em Brasília (foto). Para acessar a publicação, clique aqui.