Ranking de comparação facilita avaliação de escolas

O pensamento que não sai da cabeça de todo o pai antes do início do ano letivo é: onde meu filho vai estudar?

Tradição em países desenvolvidos, as estatísticas referentes ao desempenho das escolas públicas do Brasil são pouco divulgadas.

Os rankings até existem, mas muitas vezes, as avalanches de informação e dificuldade para buscá-las fazem com que os pais desistam da procura e acabem matriculando o filho em uma escola, sem saber muito sobre ela.

Uma iniciativa do economista Naercio Menezes, do Instituto Brasileiro de Mercado de Capitais (Ibmec) pode auxiliar tanto os pais quanto as administrações públicas em todas as esferas. Menezes organizou um banco de dados que permite ranquear as escolas públicas de qualquer estado ou cidade brasileira com base nos estudos da Prova Brasil e do Saresp (estes, relativos ao Estado de São Paulo).

O banco de dados do MEC está disponível no site do Inep, e informa as notas dos mesmos colégios, mas não os ordena em um ranking. Já o economista oferece até a comparação do desempenho de escolas do mesmo bairro.

O novo banco de dados pode colaborar com o desenvolvimento da educação brasileira, afinal, as escolas ruins tendem a empreender um esforço para garantir uma melhor qualificação, e assim atrair mais alunos e verbas.

Para acessar o banco de dados e fazer a comparação entre as escolas, acesse: http://cpp.insper.org.br/saresp09/index.asp

http://cpp.insper.org.br/prova-brasil/index.asp

Como são as escolas?

No que diz respeito às 172 escolas onde a pesquisa foi desenvolvida, contatou-se que:

1) 24,7% possuem entre 300 a 599 alunos; 24,1% possuem entre 600 e 899 alunos e 19,4% entre 900 a 1199 alunos 

Aglomerando mais ainda tais dados, percebe-se que o Programa está, em sua maioria, em escolas de médio e grande portes, que têm entre 300 e 1199 alunos.

2) O Programa está em 81% das escolas com 0 a 599 alunos

3) Mais de 90% dos diretores responderam que as escolas possuem TV, vídeo e DVD e que estes aparelhos encontram-se em bom estado (80% para a TV; 69,3% para o vídeo/DVD) 

Esta porcentagem diminui no que diz respeito aos equipamentos de informática (computadores e acesso à internet). Apenas 36,6% responderam possuir computadores, sendo estes avaliados em estado regular por 39,7%. Já o acesso à internet ocorre em 64% das escolas, sendo avaliado como bom por 63% dos diretores

4) Sala de vídeo (43%), sala de leitura (47,1%), sala de informática (39,5%) e laboratório de ciências (10,5%) estão presente em menos de 50% das escolas participantes do programa.