Sabe mais quem pratica esporte

Este é o título da matéria do jornal Correio Brasiliense sobre a pesquisa realizada pela Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, que concluiu que notas na escola aumentam quando crianças mantêm uma atividade física regular.

O estudo mostra que o exercício físico pode aumentar a capacidade dos estudantes de prestar atenção, consequentemente, melhora o desempenho nas provas. A pesquisa submeteu estudantes com idade entre 9 e 10 anos a testes de raciocínio antes e depois de caminharem em uma esteira por 20 minutos, em dias diferentes.

A atividade física fez com que as crianças melhorassem a compreensão da leitura. O trabalho foi liderado pelo professor de neurociência e cinesiologia, Charles Hillman e o trabalho foi publicado na revista cientifica Developmental Psychology, de Washington (EUA).

Para conferir a matéria do Correio Braziliense, clique aqui

Brasil é o país que mais desperdiça aula com bronca

Estudo da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OECD) mostra que 18% do tempo das aulas brasileiras são gastos para manter a disciplina nas salas de aulas do País. Os professores da Bulgária são os que melhor aproveitam o tempo na sala de aula. O estudo é um dos mais detalhados sobre as condições de trabalho dos professores de 5ª a 8ª séries de 23 países.

Outro dado que merece atenção é que 71% dos professores brasileiros começaram a lecionar sem ter passado por um processo de adaptação ou monitoria. A média entre os países pesquisados neste quesito é de 25%.

Disposto a melhorar, 84% dos professores brasileiros afirmam que gostariam de participar de cursos de desenvolvimento profissional.

A pesquisa envolveu 5.687 professores no Brasil, e foi aplicada em 2007 e 2008.

Para o The Economist, educação brasileira avança a passos muito lentos

A última edição da revista inglesa trouxe um artigo intitulado Brazil's poor school - Still a lot to learn (Escolas pobres do Brasil - Ainda há muito que aprender), falando sobre o ensino nas escolas públicas do País.

O The Economist afirma que apesar dos pesados investimentos na área da educação, o Brasil ainda está distante de alcançar o nível educacional de outros países que também estão em desenvolvimento.

O artigo dá como exemplo o caso da Coréia do Sul, que até a década de 70 encontrava-se com problemas na educação muito parecidos com os que o Brasil enfrenta. Porém, uma grande reforma no sistema de ensino fez com que os sul-coreanos conquistassem uma renda per capita quatro vezes maior que a brasileira.

Grupo Estado promove debate sobre Educação

De acordo com o último censo do professor, cerca de 17,5% dos docentes atuam sem formação adequada e são, em sua maioria, professores do ensino fundamental do 1º ao 9º ano. O governo federal divulgou um pacote de medidas para tentar melhorar a qualidade da formação dos professores, que vão de cursos superiores gratuitos para docentes sem formação adequada até o repasse de recursos por meio do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb).

O tema, um dos principais problemas da educação pública, foi debatido hoje no encontro promovido pelo Grupo Estado e que contou com a participação do ministro Fernando Haddad (foto) e do secretário estadual Paulo Renato Souza.

O que é Ciência em Foco?

O Programa Ciência em Foco iniciou-se no Distrito Federal em fins de novembro de 2007. Sua implementação pela Secretaria de Estado de Educação vem ocorrendo desde maio de 2008 nas escolas públicas do DF, no primeiro segmento (1ª à 4ª série ou 1º ao 5º ano) e, desde agosto do mesmo ano, no segundo segmento do ensino fundamental (5ª à 8ª série ou 5º ao 9º ano), com o princípio básico de aperfeiçoar o ensino das Ciências Naturais nessas duas etapas.

A dinâmica e a proposta implementadas fundamentaram-se no Programa CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade, desenvolvido pela Sangari Brasil. Veja no vídeo abaixo um pouco mais sobre o Ciência em Foco de Brasília.

httpv://www.youtube.com/watch?v=oSO93RXJDyg

Nova realidade educacional

Segundo Jorge Werthein (foto), Diretor Executivo da RITLA, a pesquisa teve como objetivo avaliar os pontos mais significativos do diagnóstico realizado sobre o processo inicial de implantação do Programa Ciência em Foco, no ano de 2008, no conjunto de escolas que oferecem o primeiro segmento do Ensino Fundamental na rede pública do Distrito Federal.

Realizada em duas etapas distintas e concomitantes, de naturezas quantitativa e qualitativa, a pesquisa procurou identificar os possíveis impactos e resultados decorrentes da ação, bem como dar a conhecer as opiniões, dificuldades e anseios dos principais atores nela envolvidos.

O que é déficit de aprendizado?

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP), órgão do MEC, constatou que menos de 20% dos alunos da 8ª Série do Ensino Fundamental no Brasil aprenderam o que era esperado em sua etapa escolar.

Esse dado é alarmante, pois revela que os investimentos em educação feitos pelos governos municipais, estaduais e federal simplesmente não promovem a melhoria da qualidade de ensino, que precisa ser pensada em função de novas tecnologias, programas e metodologias de ensino. Veja mais informações sobre este assunto no site Todos Pela Educação.