Um projeto inovador que forma “cientistas-mirins” na escola primária

Foi assim que o jornal argentino La Capital deu destaque a implementação do Programa Ciência e Tecnologia com Criatividade (CTC) para 5 mil alunos de 62 escolas públicas do país.
O jornal entrevistou a diretora executiva da Sangari na Argentina, Inês Dussel, que ressaltou a proposta central do programa: trabalhar com a metodologia de investigação, colocando a ciência como foco do trabalho em sala de aula, não como algo distante.
Para Diego Golombek, membro da equipe responsável pela implementação do Programa, o CTC é uma proposta inovadora, importante para a construção coletiva de conceitos e respostas das crianças.

Para o The Economist, educação brasileira avança a passos muito lentos

A última edição da revista inglesa trouxe um artigo intitulado Brazil's poor school - Still a lot to learn (Escolas pobres do Brasil - Ainda há muito que aprender), falando sobre o ensino nas escolas públicas do País.

O The Economist afirma que apesar dos pesados investimentos na área da educação, o Brasil ainda está distante de alcançar o nível educacional de outros países que também estão em desenvolvimento.

O artigo dá como exemplo o caso da Coréia do Sul, que até a década de 70 encontrava-se com problemas na educação muito parecidos com os que o Brasil enfrenta. Porém, uma grande reforma no sistema de ensino fez com que os sul-coreanos conquistassem uma renda per capita quatro vezes maior que a brasileira.