Fórum discute métodos para construir uma política pública de educação

por Cíntia Moura

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A qualidade da educação está na pauta mais uma vez. Agora, no 5º Fórum Internacional de Educação da Região Metropolitana de Campinas, que tem como foco os limites e possibilidades para o avanço das políticas públicas em Educação. O evento será realizado entre os dia 2 e 3 de setembro no Centro de Convenções da Universidade Estadual de Campinas - Unicamp/SP .

O fórum deve reunir cerca de 1000 educadores, gestores, especialistas e pesquisadores brasileiros e estrangeiros que farão juntos apresentações, debates, reflexões e troca de experiências globais, regionais e locais sobre a condição atual da Educação com base nas experiências locais e internacionais, especialmente dos países ibero-americanos.

Além do tema central, o 5º Fórum Internacional de Educação da Região Metropolitana de Campinas abordará questões como avaliação, métodos e instrumentos de ensino.

O evento contará com a participação da Secretaria do Estado da Educação, prefeitos, secretários municipais, conferencistas, profissionais do setor educacional, especialistas da rede pública e privada do Estado de São Paulo e formadores de opinião no segmento da Educação.

O Fórum é uma iniciativa da Câmara Temática de Educação da Região Metropolitana de Campinas, sob a organização executiva do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada - Ibsa, com o apoio da Unesco, da Organização dos Estados Ibero-Americanos - OEI, entre outras instituições educacionais.

O evento terá ainda mesas redondas e exposições. A primeira conferência sobre avanços e perspectivas da educação brasileira será apresentada pelo ministro da Educação, Fernando Haddad.

Programação do 5º Fórum Internacional de Educação da Região Metropolitana de Campinas aqui.

Educadores da Sangari debatem ensino de Ciências nas escolas particulares

A equipe de tutores da Sangari Brasil dedicada às escolas particulares conheceu em detalhes as novas unidades do CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade e está pronta para um segundo semestre de atividades intensas nas diversas regiões do País. Reunidos em São Paulo com a equipe de formação, composta por biólogos, especialistas em educação e em formação de professores, os tutores puderam trocar experiências e tirar suas dúvidas sobre o programa.

O encontro, realizado nos dias 22 e 23 de julho, serviu também para uma maior integração das equipes e abordou questões como as particularidades de implementação do CTC na rede privada, os avanços obtidos entre 2009 e 2010, desafios e dificuldades encontradas ao longo do ano letivo e a importância dos instrumentos de trabalho utilizados.

Os tutores ficaram empolgados. Vinicius Signorelli, coordenador de Pesquisa e Desenvolvimento da Sangari Brasil, fez uma palestra sobre a importância do ensino de Ciências e da metodologia investigativa. Mário Domingos, Fabio Vitta, Márcio Cottomacci e Teresinha Figueiredo apresentaram as três novas unidades temáticas do CTC: Animais, Vida dos Animais e Ambiente e Vida.

"A contribuição dos pesquisadores da Sangari colabora com o repertório teórico dos tutores sobre as novas unidades CTC. Graças à colaboração de todos, tivemos dois dias muito intensos e produtivos. Além do fortalecimento da equipe, esse encontro permitiu a troca de experiências entre os profissionais, esclarecimentos sobre as ferramentas de trabalho e possíveis ações pedagógicas nas escolas", analisa Mariana Mieko Sakamoto, coordenadora de Implementação.

Veja alguns comentários dos tutores:

"Tudo isso é bastante empolgante e motivador, além de instrumentalizar amplamente a todos nós enquanto profissionais (representantes da Sangari e responsáveis pela contínua implementação de sucesso do CTC) nas mais diversas condições que encontramos nas escolas" - Mauro Bigatto.

"A apresentação do Vinícius me permitiu compreender ainda mais as concepções pedagógicas do CTC, e perceber a magnitude da mudança de uma concepção tradicional/tecnicista para a metodologia da investigação" - Marcelo Del Bel.

"Ao assistir as propostas das unidades Vida dos animais e Ambiente e Vida, pude entender melhor o processo de concepção de uma unidade, bem como a intencionalidade ao organizar os conteúdos de uma temática pela equipe" - Jorge Correia.

CTC nas melhores escolas particulares do Brasil
A metodologia de ensino de Ciências da Sangari Brasil está nas melhores escolas particulares do País, as chamadas escolas de elite. Desde a criação do programa, mais de 109 mil alunos de redes privadas já estudaram Ciências com o CTC, e hoje cerca de 40 mil estudantes são beneficiados em mais de 160 instituições particulares de ensino em todo o Brasil.

São escolas com elevado grau de exigência quanto ao aprendizado de seus alunos. Ou seja, são parceiros de alto nível, que escolhem o CTC e consolidam a marca Sangari como referência no mercado. Entre estes parceiros estão:

Rede Magnum, em Minas Gerais
Colégio Sidarta, em São Paulo
Rede Darwin, no Espírito Santo
Colégio Renascença, em São Paulo
Colégio Bialik, em São Paulo
Colégio Cidade Viva, na Paraíba
Colégio Monteiro Lobato, no Espírito Santo
Colégio Gurilândia, em Salvador

Até hoje, o CTC já beneficiou 674 mil estudantes no Brasil, tanto na rede pública quanto na particular.

Programa forma jovens multiplicadores na área de Ciências

Coordenador de P&D da Sangari ministra palestra científica aos estudantes do Instituto Braudel

Revelar novas perspectivas de carreiras científicas aos jovens está entre as propostas do projeto Academia de Ciência, realização do Instituto Fernand Braudel com apoio do Instituto Sangari. A iniciativa possibilita aos estudantes encontros com profissionais da área de Ciência e Tecnologia, visitas a laboratórios, centros de pesquisa, exposições, museus e universidades. No dia 6 de agosto, o coordenador de Pesquisa e Desenvolvimento da Sangari Brasil, Vinicius Signorelli, ministrou a palestra "Ciência e Sociedade - Introdução ao Pensamento Científico" para 27 alunos do Academia de Ciência.

O projeto forma jovens multiplicadores para que possam dar apoio a professores em sala de aula e em atividades experimentais, assim como auxiliar alguns grupos nas atividades do próprio projeto. Os professores que participam da iniciativa também recebem treinamento especial para desenvolver as aulas de Ciência e Tecnologia de maneira mais atrativa e estimular o potencial e a criatividade dos estudantes. Para isso, o projeto conta com a doação de algumas unidades do programa CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade, que engloba a formação dos professores.

“O CTC! é um programa integrado de educação científica que contempla, entre outros aspectos, a capacitação de professores para execução da proposta. Acreditamos que a formação de jovens lideranças, que recebam treinamento específico na área de Ciências e, além disso, desenvolvam conteúdos relacionados à história das Ciências, introdução ao método científico, comunicação e filosofia, possam gerar um impacto interessante ao programa. A horizontalidade da relação aluno-aluno no desenvolvimento do conhecimento não é excludente, mas sim complementar da ação pedagógica e da intervenção do professor no processo”, afirma Ricardo Pasin Caparrós, professor e coordenador geral do projeto.

O Academia de Ciência é voltado para estudantes do 8ª ano e do Ensino Médio e está presente em escolas da rede pública de São Bernardo do Campo, São Paulo e Guaratinguetá. Mais de 1.000 jovens já ampliaram seu universo cultural e são capazes de decifrar o mundo por meio de uma visão crítica e reflexiva.

Cientista Simon Schwartzman destaca qualidade da metodologia da Sangari

O renomado cientista político e pesquisador Simon Schwartzman deu um depoimento exclusivo à Sangari Brasil em que afirma, entre outras coisas, que o CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade é uma metodologia bem sucedida e representa uma solução viável para as grandes redes de escolas, públicas e particulares.

Coordenador de um estudo detalhado sobre o ensino de Ciências no Brasil, produzido para a Academia Brasileira de Ciências, Schwartzman recebeu a equipe da Sangari Brasil em seu escritório no Rio de Janeiro. Seu depoimento está publicado, em texto e vídeo, no Canal de Notícias .

Pesquisador do Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade (IETS), com sede no Rio, Schwartzman foi presidente do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) entre 1994 e 1998 e é uma referência no mundo acadêmico, sobretudo quando o tema é Ciência e Educação.

O estudo que ele produziu para a Academia dá destaque especial à Sangari Brasil, e Schwartzman reforça estas conclusões positivas na entrevista dada à equipe do Departamento de Comunicação.

O depoimento foi publicado em três partes.

Na primeira, o cientista político defende a importância do ensino de Ciências na infância, para desenvolver uma cultura científica em que o cidadão possa lidar com os desafios trazidos pelos avanços tecnológicos.

Na segunda parte, Schwartzman destaca que a formação do professor influencia diretamente a qualidade do aprendizado dos alunos, e que os educadores dependem de metodologia estruturada, com conteúdo de qualidade, para ter êxito.

Na terceira parte ele conta do estudo que fez para a Academia de Ciências e explica por que a metodologia da Sangari Brasil é bem-sucedida.

Clique nos links abaixo para assistir e ler as três partes do depoimento de Simon Schwartzman:

· Educação científica deve começar na infância, recomenda Simon Schwartzman

· Formação do professor é o que determina a qualidade do aprendizado, diz cientista

· Metodologia da Sangari permite o ensino de Ciências em larga escala, afirma estudo

Metodologia da Sangari ajuda a melhorar Ideb em escola do Rio de Janeiro

por Luciano Milhomem
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Diretora relata o forte envolvimento dos alunos: “É emocionante ver o quanto eles gostam do programa"

O programa Cientistas do Amanhã, nome que a metodologia CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade recebeu no Rio de Janeiro, contribuiu para um melhor resultado no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). No Ciep Primeiro de Maio, com 578 alunos da Educação Infantil ao 5º ano, a diretora Suely Gaspar considera o programa um dos principais fatores que levaram a escola de Santa Cruz a conquistar o 3º lugar no ranking do Ideb entre as Escolas do Amanhã. A nota ali foi de 5,9.

Suely afirmou que o programa da Sangari dá mais motivação aos alunos para participar das aulas. “É emocionante ver o quanto eles gostam do programa. A escola inteira se uniu e virou uma grande feira de Ciências", contou ela à imprensa na ocasião da visita da secretária municipal de Educação, Cláudia Costin, e da secretária de Educação Básica do MEC, Maria Pilar Lacerda, à escola no dia 2 de agosto. "Além disso, é importante ressaltar que o nosso bom desempenho também é consequência do comprometimento da equipe de professores, funcionários e dos pais e responsáveis”, disse, segundo registra o site da Secretaria Municipal da Educação.

A secretária Cláudia Costin reforçou a importância desse comprometimento e lembrou que o Ciep Primeiro de Maio deu um salto muito grande na qualidade da Educação. O Ideb da unidade era de 4,2 em 2007 e passou a 5,9 em 2009. A média da União Européia é 6. "Esses resultados mostram que a escola está realmente ensinando e os alunos, aprendendo, mesmo em áreas conflagradas”, afirmou ela à imprensa.

Iniciado em agosto de 2009, o programa Escolas do Amanhã abrange 150 escolas em áreas de risco e outras dez com alto desempenho, oferecendo educação em tempo integral e metodologias diferenciadas, entre as quais se destaca o CTC. Batizado ali como Cientistas do Amanhã, o programa da Sangari é considerado um recurso estratégico para engajar professores e alunos no processo de aprendizado, e tem efeitos imediatos na redução da evasão escolar.

As aulas são muito práticas, já que as salas são transformadas em pequenos laboratórios científicos, onde professores e alunos vão fazer experimentos, registrar e analisar suas dúvidas e conclusões. No programa, o estudante é estimulado a desenvolver senso crítico, raciocínio lógico, observação, análise, investigação, comunicação, abstração, autoconfiança, capacidade de resolução de problemas e de tomada de decisões, entre outras habilidades.

LEIA MAIS:
Escolas com metodologia Sangari despertam interesse da criança, diz Claudia Costin

O que é o CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade

Exposição Einstein apresenta palestra 1905: Annus Mirabilis de Albert Einstein

Em paralelo à exposição Einstein e ao Encontro de Educadores também está prevista a palestra “1905: ANNUS MIRABILIS DE ALBERT EINSTEIN”, em 12 de agosto, às 16h, com Antonio Brasil Batista, licenciado em Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (2009) e mestre em Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (2010).

Batista atualmente é professor da Faculdade do Centro Leste - UCL. Tem experiência no ensino de Física.

Descritivo da palestra: Discutir a imagem de Einstein para a sociedade; contextualizar fatos da vida do cientista com fatos que marcaram o mundo; debater sobre os fatores que envolvem a construção do conhecimento científico, como as crenças do cientista e as influências de contextos sociais, políticos, culturais, religiosos etc.

Palestra: 1905: ANNUS MIRABILIS DE ALBERT EINSTEIN
12/8 – 16h
Av. Fernando Ferrari, 514 – Goiabeiras
Site: http://www.einsteinbrasil.com.br/

Encontro de Educadores complementa exposição Einstein em Vitória

O Encontro de Educadores é um curso de formação que contribui para um melhor aproveitamento da visita dos estudantes a exposições como Einstein, atualmente em cartaz no Palácio Anchieta, em Vitória, capital do Espírito Santo. O encontro serve como apoio para o desenvolvimento de discussões em sala de aula sobre a vida e a obra de Albert Einstein.

O primeiro encontro será no próximo dia 12, das 13h às 17h, no Palácio Anchieta com o professor Paulo Junior, doutor em Física pelo Institut Henri Poincaré (1970) e professor titular da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).

Paulo Junior tem domínio na área de Física das Partículas Elementares e Campos. Atua principalmente nos temas de Gravitação e de Teoria Multidimensional de Gravitação.

Descritivo do Encontro de Educadores: Em 1905 o jovem físico Albert Einstein publicou quatro trabalhos fundamentais que mudariam os rumos da Física: O Efeito Fotoelétrico, O Movimento Browniano, A Eletrodinâmica dos Corpos em Movimento e a Relação entre a Inércia de um Corpo e a Energia nele Contido. Em discussão, estarão algumas das implicações desses trabalhos.

Encontro de Educadores
12 de agosto - 13h às 17h
Palácio Anchieta – Pça. João Clímaco, s/n – Cidade Alta
Site: http://www.einsteinbrasil.com.br/